¡Feliz Navidad!

Lo he pasado muy bien compartiendo con vosotros este blog y espero que vosotros os hayáis divertido también.

Desearos a todos una feliz navidad.

Signifiquemos

Escribe dos frases en las que la misma palabra tenga dos significados diferentes:

Ejemplo: Cura

 - Una madre cura a su hijo la herida. 

- El cura del pueblo hizo una misa muy larga.






- Vino
- Pendiente
- Carta
- Falda
- Pico

Describiendo

Realizar una descripción de una persona en la que aparezcan estos adjetivos:

Alto, simpático, grande, marrón, guapo, bueno, inteligente.

Juntemos palabras

Dadas dos listas con palabras, relacionarlas para formar palabras compuestas y después buscarlas en el crucigrama.

ABRE                                                  FIESTAS

ABRE                                                  MÓVIL

AGRI                                                   MARÍA

AGUA                                                 COCHES

APARCA                                             CARTAS

AUTO                                                  DULCE

AVE                                                      FÁCIL

Tu propio final

· Inventa un final para este cuento y un título.

Érase una vez un hermoso pajarito azul que vivía en un árbol en la cima de una montaña. Desde ese lugar se veía el mar y se podía escuchar el sonido de las olas contra las rocas, disfrutar de la brisa marina y del amanecer.
Curiosamente, aunque su vida parecía envidiable, el pajarito azul no se sentía completamente feliz, tenía un sueño, y ese sueño tenía que ver con algo difícil para él. Lo que más deseaba en el mundo el pajarito azul, era aprender a nadar.                                                                                                                                                                                                                            Mientras sus amigos disfrutaban picoteando cerezas o haciendo carreras, él se repetía una y otra vez:
– ‘¡Cuánto me gustaría haber nacido pez!… Si pudiera cambiar mis alas por aletas no me lo pensaría dos veces.’

Tanto se obsesionó con la idea que llegó un momento en que perdió interés por todo lo que le rodeaba. El pajarito azul dejó de comer y poco a poco se fue quedando  pálido, delgado y sin fuerzas.

Un día al ver tan triste al pajarito, una gaviota se acercó a él y le preguntó que le pasaba, y este le contó su tristeza al no poder nadar.

Así que la gaviota... INVENTA UN FINAL para este pajarito que estaba perdiendo su bonito color. 

Palabras opuestas

Aquí tenéis dos columnas, en la primera una lista de palabras y en la segunda sus antónimos correspondientes pero desordenados, une las palabras con sus antónimos y escoge dos de estos para formar tres oraciones en los que se incluyan. 

Palabras                                       Antónimos

Frío                                                   Futuro
Blanco                                              Difícil
Fácil                                                 Triste
Lejos                                                 Divertido
Abrir                                                 Acertar
Aburrido                                           Calor
Pasado                                              Cerca
Limpio                                              Negro
Feliz                                                  Cerrar
Fallar                                                 Sucio

Juguemos con los adjetivos

En esta actividad tenemos unas frases con palabras en colores, escribe cual de esas palabras en colores son adjetivos:

a) Un niño muy gracioso contaba chistes en el colegio.

b) Adrián tiene un perro muy pequeño y juguetón que salta mucho. 

c) Mi vecino, que es muy alto, pinta esa pared oscura con dibujos gigantes.

d) Aquel libro antiguo era de mi abuelo, el que vivía en la casa bonita del pueblo.

e) ¡Mira que funda del móvil tan chula! Había otras pero eran muy caras.

Tercera tarea: "Paseo interestelar"

Neptuno

Después de unos meses hablando mucho sobre un planeta rico en diamantes, hemos conseguido que Neptuno nos conceda una entrevista y nos cuente todo sobre él para conocerlo en profundidad.

Buenos días Neptuno, estamos tan ansiosos por conocerte que comienzo a hacerte unas preguntas:

- ¿Cómo decidieron ponerte tu nombre?

Los astrónomos (al igual que los romanos) siguieron con la tradición de ponernos a los planetas nombres de dioses, y como soy azul como el mar, me pusieron Neptuno en honor al dios romano del mar.

- Lo primero en lo que nos fijamos de ti es en tu color azul, que es muy bonito ¿por qué tienes ese color y por qué a veces te vemos con manchas negras?

Porque en mi atmósfera hay un gas llamado "metano", que bajo los rayos de sol, absorbe los colores rojos y hace que parezca azul. En cuanto a las manchas negras que veis, son tormentas violetas pero como estáis muy lejos veis manchas.

- ¿Por qué te llaman el "Gigante Helado" del Sistema Solar? 

Porque soy de tamaño muy grande y me encuentro tan lejos del sol (soy el planeta más lejano), que suelo estar helado, mi temperatura no llega ni a los -100ºC.

- Y si estás tan lejos, ¿Cuanto tardas en dar una vuelta completa al sol?

Muchísimo, 165 años terrestres.

- ¿De qué estás compuesto/ formado?

Estoy formado por distintas capas, en mi interior, mi núcleo es de roca fundida, agua y amoníaco, es curioso porque mi interior suele estar a 4700ºC.                                                                                                                                                                                      Pero sin embargo mi capa más exterior es de gases.

- Pero si has dicho que tienes esa temperatura en tu núcleo ¿Cómo puedes decir que estás congelado? ¡Si deberías tener mucho calor!

Porque mi núcleo está atrapado en una cáscara helada, hace mucho viento y huracanes, por fuera suelo tener -200ºC.

-  Por último para terminar, he escuchado muchas veces que dicen que eres un planeta rico, ¿por qué dicen eso? ¿es verdad?

Dicen eso porque mi manto está repleto de diamantes gigantes jajajaja por eso me llaman el "rico".

Muchas gracias por dejarnos conocerte un poco más, hasta pronto. 

😊

Os escucho

Bueno chicos lo primero deciros que me han encantado, sobre todo el principio con vuestro saludo de radio, se nota que lo habéis hecho con ganas y diversión. 

https://drive.google.com/drive/my-drive?ogsrc=32

Javier, muy bien la entonación y las pausas, a la hora de realizar las preguntas se distinguen perfectamente por la entonación que pones. Quizás al principio habéis ido muy rápido leyendo y os ha dejado sin aire, pero no pasa nada porque ha quedado muy bien y yendo más despacio lo iréis mejorando.

https://drive.google.com/file/d/16QsafjMxs6WnDFLKE0YSFmYWeeTTFMRV/view 

Iván, lees muy bien, te ha quedado como si realmente te estuvieran haciendo la entrevista a ti, muy natural y fluido.

Segunda Tarea: "Al filo de la noticia"

Periódico: EL PAÍS

Sobrevivir al comedor escolar

La colaboración entre familia y escuela es necesaria para que juntos podamos llegar al objetivo que buscamos: que los niños disfruten de la comida.

Ruth Arias  Fecha: 3 NOV 2018 

Profesionales de la educación y de la salud, estamos insistiendo sobre la importancia de fomentar hábitos saludables en los niños, por suerte cada vez más familias van tomando conciencia de la importancia del tener una buena relación con la comida desde pequeños.                                    Pero qué ocurre con los monitores de los comedores escolares y personal educativo de los centros escolares. ¿Son conscientes de esta necesidad? Como profesional educativo, considero que no podemos dejar a un lado el problema con el que se encuentran muchos padres, cuando sus hijos no quieren ir al colegio o escuela porque les obligan a comer.

¿Por qué pensamos que lo que no es bueno o agradable para nosotros los adultos, para los niños si lo es?

Durante los meses de octubre y noviembre en los colegios de Madrid sur, estamos intentando que esta idea quede clara:

• Forzar a los niños a comer no es bueno. Seamos sensatos, pongamos calidad en sus platos y dejemos que ellos pongan la cantidad.
• Confiar en los niños en su capacidad para autorregularse, es decir, en su capacidad de comer la cantidad de alimentos que su cuerpo quiere y no obligarlos a que sea más.

La colaboración entre familia y escuela es necesaria para que juntos podamos llegar al objetivo que buscamos: que los niños disfruten de la comida.

Adivinanza

                         Alumbra sin ser faro,                                                                              Algunas veces nos quema. 

                                                                          Al atardecer se duerme,                                                                             Por la mañana se despierta.

Primera Tarea: Adivina quién soy

Lo primero que tengo que decir sobre la foto es que me encanta el sol y el espacio luminoso, pero esto te puede llevar al despiste, ¡no te dejes llevar por lo primero que ves!
Soy una persona a la que le gustan los colores cálidos/claros para vestir (bastante simplista, nada de letras ni dibujos en la ropa), aunque mis ojos son oscuros.
Te cuento otro secreto, me paso el día sonriendo y soy muy bromista e incansable pero en las fotos nunca sonrío, es algo que suele resultar gracioso.

Por último te dire que tengo un envidiable pelo rubio que queda genial con los tonos rosas y que me encuentro sentada en una especie de sillon. 

¡No sera difícil encontrarme en esta ilustracion!                                      

¡Bienvenidos a mi blog, me llamo Mari Luz!  Estoy segura de que nos vamos a divertir mucho y espero que te guste tanto como a mi crear este espacio.

¡Comenzamos!